張家港檢驗(yàn)檢疫局 施向軍

    正是春光爛漫時(shí)。看春雨滋潤(rùn)大地，看萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)，看百花爭(zhēng)奇斗艷，其中的汲取與滋養(yǎng)，積累與綻放，不也正好比學(xué)習(xí)對(duì)于我們的價(jià)值嗎？

    子曰“學(xué)而不思則罔”，欲進(jìn)學(xué)習(xí)之門，必須學(xué)會(huì)思考，而首當(dāng)其沖的，就是對(duì)學(xué)習(xí)本身的思考。

    學(xué)習(xí)就是生活。生活處處皆學(xué)問，生活事事有知識(shí)。即便是“莊稼活，不用學(xué)，人家咋著你咋著”，照樣也是一種學(xué)習(xí)。可以說，人若不學(xué)習(xí)，不僅遇事則懵，碰難難進(jìn)，而且如魚缺水，難以存活。畢竟，時(shí)代發(fā)展太快了。不學(xué)習(xí)，即便口利，言之難爽；即便眼尖，見之若無(wú)；即便耳靈，聞之如聾。惟有處處留心，事事學(xué)習(xí)，方可口言善、眼見遠(yuǎn)、耳聞言，與時(shí)代同步，與環(huán)境友善。

    學(xué)習(xí)的這種生活，在身邊、在言談、在民間。而身邊無(wú)沿、言談無(wú)邊、民間無(wú)限。因而，只要讓學(xué)習(xí)走入生活，使生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，就能天天洞達(dá)樂觀，年年春色近人。

    學(xué)習(xí)也是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)有生理、心理之分。生理的成長(zhǎng)，先天注定，過了一年長(zhǎng)一歲，越過越衰老；心理的成長(zhǎng)，后天學(xué)定，越學(xué)神越爽，越過越年輕。生理的成長(zhǎng)，在身體；心理的成長(zhǎng)，在精神。身體有極限，精神無(wú)封頂。一個(gè)人，只要常學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)如入芝蘭之室，身香而不聞其香，渾身上下散發(fā)出一種書香味、書卷氣。這種書香味、書卷氣，因詩(shī)書在腹、志向在胸，視，可通萬(wàn)里；思，會(huì)接千載；氣，不言自華；品，日見其高。即便是浮躁聲聲催人急，照樣會(huì)從容淡定不隨從；哪怕是浮飄風(fēng)高卷瓦走，照樣會(huì)我自巍然如泰山。更不會(huì)有一字之得而自夸、一事之見而自鳴、一時(shí)之光而自醉。

    學(xué)習(xí)的這種成長(zhǎng)，在精神、在品位、在文明。而精神無(wú)邊、品位無(wú)頂、文明無(wú)涯。因而，學(xué)習(xí)從來只有“入學(xué)”時(shí)，沒有“畢業(yè)”時(shí)。惟有活到老，學(xué)到老，方是人間正道。

    學(xué)習(xí)更是創(chuàng)造。創(chuàng)造，總是在前人或同代人的成果上進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)造，就離不開向前人或同代人學(xué)習(xí)。這就叫：欲當(dāng)先生，先當(dāng)學(xué)生；要想超劉翔，先要學(xué)劉翔。也正是從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)，是創(chuàng)造，并且是創(chuàng)造鏈條上一個(gè)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，說到底，就是“知彼”。惟有“知彼”，才有可能少走彎路、少做無(wú)效勞動(dòng)，才有可能站在前人或同代人的肩膀上，高起點(diǎn)思考問題、高起點(diǎn)開拓奮進(jìn)，進(jìn)而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

    《孫子·謀攻》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”“知彼”，就是學(xué)為第一。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)中能“百戰(zhàn)不殆”，只有“知彼知己”。否則，“不知彼而知己”，很可能只是“一勝一負(fù)”。做事要先學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)造的內(nèi)在要求。

    學(xué)習(xí)的這種創(chuàng)造，在知彼、在知向、在知力。而“知”，不僅是知道了、曉得了，更是對(duì)一種道理或規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是知其所以然。實(shí)踐告訴我們，一旦對(duì)事物知其所以然，思路就會(huì)豁然開朗，創(chuàng)造也會(huì)分外給力，走進(jìn)“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”的春天里，也就不遠(yuǎn)了。