他們是一個(gè)低調(diào)務(wù)實(shí)而又充滿理想主義色彩的群體：平日，他們是西服革履地在職場拼搏的中產(chǎn)精英，用市場眼光考量各種行為的價(jià)值；而在某個(gè)特殊時(shí)段，他們卻隱身鄉(xiāng)村，超越世俗邏輯，無私無求地向一些素不相識的孩子輸送知識與愛。在網(wǎng)絡(luò)上，他們有個(gè)親昵的稱呼“粉筆頭兒”。
他們是“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”的志愿者。
到今年9月底，“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”已經(jīng)實(shí)施逾5年，其參與主體是30歲至35歲左右的白領(lǐng)中產(chǎn)階級，倡導(dǎo)“精神扶貧”的理念。
一個(gè)關(guān)于“粉筆”的創(chuàng)意惠及近萬名鄉(xiāng)村學(xué)生
2006年4月，以商務(wù)人士為主體的“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”正式啟動(dòng)，至今已吸引了近300名全國各地的志愿者。他們利用每年的假期，在一至兩周的時(shí)間里赴貧困鄉(xiāng)村支教。至今，這個(gè)計(jì)劃覆蓋了全國17個(gè)省區(qū)市的27所鄉(xiāng)村小學(xué)，為近萬名學(xué)生帶去生活算術(shù)、趣味作文、少兒英語、生理衛(wèi)生、自然與環(huán)保等素質(zhì)教育課程。
“紅粉筆”的創(chuàng)意者是知名媒體人沈顥。他說，在童年的記憶里，“粉筆”象征著學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而“紅粉筆”則通常是老師批改作業(yè)時(shí)使用的，代表教師的形象。
“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”的志愿者多數(shù)來自企業(yè)的職員和經(jīng)理人。這個(gè)公益活動(dòng)沒有請明星代言和助陣，低調(diào)、務(wù)實(shí)和持續(xù)性是其最突出的特點(diǎn)。良好的教育背景使志愿者擁有強(qiáng)烈的自律精神，他們努力融入當(dāng)?shù)厣睿谥Ы虒W(xué)校的吃、住都非常簡樸。在一些艱苦的地區(qū)，有的志愿者甚至睡用課桌拼成的床。
“紅粉筆計(jì)劃”的全程贊助商雪佛蘭市場營銷副部長任劍瓊說：“我們的宗旨是"面對主流"和"面對未來"，不追求活動(dòng)的轟動(dòng)效應(yīng)，而是強(qiáng)調(diào)心念的達(dá)成。”
不要“另類度假”而要精神升華。
在幫助鄉(xiāng)村孩子的同時(shí)，“紅粉筆計(jì)劃”旨在為主流年輕人搭建一個(gè)簡單、快樂的公益平臺，為都市青年帶來全新的生活體驗(yàn)。但對于多數(shù)來自北京、上海、廣州等大城市的志愿者來說，支教活動(dòng)絕不是一種“另類度假”，責(zé)任感令他們的人生變得更有重量了。
裘薈薈曾是住在上海的微軟IT工程師。2008年，他辭去高強(qiáng)度的工作，連續(xù)參加了2008年山西站、甘肅站和2009年陽朔站的“紅粉筆”支教活動(dòng)。在課堂上，他做游戲、講科普，請學(xué)生在黑板上畫當(dāng)?shù)?ldquo;生態(tài)系統(tǒng)圖”。還耗時(shí)一個(gè)半月參與編纂《驛站采用紅粉筆支援計(jì)劃教案選集》，為新加入“紅粉筆”隊(duì)伍的志愿者們提供寶貴資料。支教結(jié)束后，他再次進(jìn)入一家知名外企，回歸IT研發(fā)工作，但內(nèi)心的感受從此不同。“心胸寬闊了，生活變得更加有分量。”
蔣崢，一位來自上海私立中學(xué)的英語教師。參加完麗江的支教活動(dòng)，她在朋友中發(fā)起“夢想樹”網(wǎng)上募集圖書公益活動(dòng)。活動(dòng)以一位朋友的小店為據(jù)點(diǎn)，將募集到的適合孩子閱讀的書本送往鄉(xiāng)村學(xué)校。
最初，捐贈(zèng)來源只通過朋友和私立學(xué)校的學(xué)生口口相傳，后來，很多志愿者參與進(jìn)來，整理登記并打包書籍，聯(lián)系航空公司解決運(yùn)輸，在當(dāng)?shù)卣臆囉褧?huì)聯(lián)系接機(jī)并送往學(xué)校。目前，他們已幫助近10所鄉(xiāng)村小學(xué)建起了圖書館。
鄉(xiāng)村支教路在何方？
在一周至兩周的時(shí)間里，一個(gè)外來人到底能給孩子多大幫助？這是“紅粉筆計(jì)劃”最受關(guān)注的問題。
任劍瓊說，我們的活動(dòng)是鄉(xiāng)村教育的補(bǔ)充，主要偏重素質(zhì)教育。希望能告訴處于信息封閉環(huán)境里的孩子們：世界很大，解讀世界的語言有很多種。
“紅粉筆計(jì)劃”的支教內(nèi)容沒有設(shè)定在應(yīng)試教育方面，而是致力于推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化。在日前紀(jì)念“紅粉筆計(jì)劃”實(shí)施五周年的活動(dòng)中，沈顥和音樂人魏凡一起給云南麗江金安鄉(xiāng)龍山光彩民族小學(xué)的學(xué)生上了一堂關(guān)于“聲音”的課。兩位老師啟發(fā)孩子們回味關(guān)于母親、春天的聲音，通過現(xiàn)場樂器表演，體悟音樂與日常生活的聯(lián)系。
讓鄉(xiāng)村孩子領(lǐng)略多樣化的教育，是“紅粉筆計(jì)劃”希望達(dá)成的目的之一，而志愿者們豐富的學(xué)術(shù)背景和生活經(jīng)歷使這個(gè)目標(biāo)成為可能。
很多志愿者親身感受到了中國農(nóng)村教育面臨的種種艱難和困惑。他們中的不少人都曾面對農(nóng)村出現(xiàn)的新的“知識無用論”。志愿者周曉偉說，我努力讓孩子們了解，無論何時(shí)，知識是拯救一個(gè)人脫離困境的最可靠的力量。
志愿者們在博客和日記中紛紛提出：提高鄉(xiāng)村教育，首先要提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)。比起城市學(xué)校的教師，他們是被應(yīng)試教育束縛得更厲害的群體。
相比一些注重規(guī)模和聲勢的公益活動(dòng)，這些“70后”和“80后”的“紅粉筆頭兒”普遍更加理性和務(wù)實(shí)，他們中的很多人對于公益活動(dòng)的專業(yè)化管理以及通過商業(yè)力量保持其可持續(xù)性非常關(guān)注。周曉偉說，“最重要的是孩子們真的能得到什么，我們最反對的是表演和作秀。” (記者劉江)
