學(xué)校做法不一
家長幫忙打掃在部分學(xué)校很流行
“家長幫忙打掃在我們小學(xué)里很流行。”一位網(wǎng)友表示，現(xiàn)在很多老師都有自己的“御用家長”，無論是搞活動(dòng)還是打掃衛(wèi)生，都會(huì)請他們幫忙。而這些家長對于老師的要求也都是趨之若鶩，以博老師信任。而也有一些家長是迫于壓力，擔(dān)心如果不幫老師的忙，孩子在學(xué)校會(huì)受冷落。
“在我們小時(shí)候，小學(xué)開學(xué)前要么是自己帶抹布打掃教室，要么就是幾個(gè)班干部去干，哪有讓家長去勞動(dòng)的道理。”一位學(xué)生家長對眾多家長去學(xué)校打掃衛(wèi)生的做法非常不能理解。“現(xiàn)在很多家長對孩子太溺愛了，在家什么事情都不讓孩子做，現(xiàn)在連學(xué)校打掃衛(wèi)生也要去‘包辦’，這樣培養(yǎng)出來的孩子就算成績出眾，也是四體不勤的。”
發(fā)布“禁令”不許家長來幫忙
“我們從不指望孩子們在打掃衛(wèi)生上‘挑大梁’，更不是為了幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，而是將新學(xué)期打掃作為一個(gè)鍛煉課程。”大光路小學(xué)周鋒校長告訴記者，學(xué)校每年都會(huì)要求一年級新生全部到校打掃衛(wèi)生，通知孩子們帶一塊小抹布，將自己的小桌子小椅子擦一擦，老師還會(huì)指導(dǎo)孩子們對教室外的窗臺(tái)、走廊墻壁等孩子們夠得著的角落也打掃一下。周校長說，組織每個(gè)新生來打掃班級和教室四周，清潔的干凈程度并不重要，重要的是鍛煉孩子們的動(dòng)手勞動(dòng)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的主人公意識(shí)。至于其他年級的學(xué)生，則是采取自愿原則，每個(gè)班級幾名學(xué)生會(huì)主動(dòng)到新班級打掃。但對于家長幫忙“打下手”的方式，周校長表示很難贊同。“以前也有不少熱心家長，會(huì)陪孩子們一起來做學(xué)前打掃，但都給我們善意的‘勸退’回去了。”周校長說，給家長下“禁令”的原因有兩點(diǎn)：第一是因?yàn)楝F(xiàn)在家長工作都比較忙，讓他們大費(fèi)周章請假來學(xué)校打掃會(huì)加重家長負(fù)擔(dān)；第二就是在現(xiàn)在的家庭教育中，家長“包辦”得太多，學(xué)校也希望能給學(xué)生獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。
“我們學(xué)校開學(xué)前打掃衛(wèi)生主要由老師來承擔(dān)，不允許家長幫忙，也不要孩子來做。”采訪中，一位名校的小學(xué)校長告訴記者，如果老師請家長幫忙，一旦被發(fā)現(xiàn)會(huì)受到嚴(yán)厲的批評。“學(xué)校不讓孩子打掃主要是考慮到安全問題。畢竟還是在暑假里，如果孩子來打掃衛(wèi)生，幾個(gè)同學(xué)再相邀出去溜達(dá)，很容易出事的。因此，在開學(xué)打掃這個(gè)問題上，學(xué)校主要是動(dòng)員老師來完成。”
“開學(xué)前事情特別多，又要開學(xué)準(zhǔn)備又要備課。”一位班主任老師無奈地告訴記者，每次開學(xué)前打掃都很累人，暑期學(xué)校會(huì)搞基建，那教室就不是一般的臟，打掃起來比較吃力。記者采訪中了解到，不少女教師會(huì)求助親朋好友來幫忙，也有人會(huì)雇清潔工來幫忙。“我懷孕不能干體力活，就是讓老公來干的。”一位女老師告訴記者。
建議
要讓孩子承擔(dān)適量、適度的勞動(dòng)
對于開學(xué)前該誰打掃衛(wèi)生的爭論，一些老師也有自己的看法。“開學(xué)前號召學(xué)生和家長來打掃衛(wèi)生并不代表就是老師偷懶，畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境需要大家共同來營造。” 一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文班主任老師也說，“對于一些家長愿意來幫忙的情況，也不要‘一竿子打死’。為了把教室環(huán)境布置得更好，以自愿為前提的幫忙是可以的，但不能越俎代庖。”他認(rèn)為，大掃除一是增進(jìn)師生間感情的好機(jī)會(huì)，二有利于對學(xué)生的勞動(dòng)教育，教師也正好對他們怎樣使用勞動(dòng)工具做一次指導(dǎo)。三也讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)很辛苦也很光榮，對勞動(dòng)成果要珍惜，要讓他們知道父母工作也很辛苦，媽媽做家務(wù)也很累。
“在教育方針里有一條，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，讓學(xué)生參加勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)都是應(yīng)該且必須的。”南京市教育局教科所劉永和所長認(rèn)為，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都不能丟掉勞動(dòng)與技術(shù)教育。但是現(xiàn)在很多家長對孩子的成長過于包辦，除了學(xué)習(xí)，恨不得幫助孩子把一切能做的都做了，但殊不知這樣的教育是殘缺的。孩子害怕勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)，對心理、身理乃至道德的養(yǎng)成都是不利的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同的現(xiàn)實(shí)情況來制定勞動(dòng)要求，讓不同年級的孩子都承擔(dān)適合他年齡階段的勞動(dòng)任務(wù)。學(xué)校里安排學(xué)生的勞動(dòng)要適量、適度、適可，大量、繁重、有污染性的體力勞動(dòng)是不適合學(xué)生去完成的。因此在組織學(xué)生打掃問題上，班主任要酌情考慮。而對于家長參與學(xué)校勞動(dòng)的做法，劉所長認(rèn)為必須建立在自愿的基礎(chǔ)上。“國外也有到學(xué)校做義工的情況，如果學(xué)校建立家長義工組織，幫助分擔(dān)一些勞動(dòng)任務(wù)也未嘗不可。但是不能因此就剝奪了孩子的勞動(dòng)權(quán)。”(王宛璐 王 璟)
