暑期來(lái)臨，教輔讀物市場(chǎng)像往年一樣火爆。連日來(lái)，記者在北京一些大型書(shū)店、圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教輔讀物呈持續(xù)熱銷態(tài)勢(shì)。一些教輔讀物經(jīng)銷商和學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，教輔讀物幾乎沒(méi)有淡季，銷量和利潤(rùn)都位列各類圖書(shū)前列。
與市場(chǎng)紅火相對(duì)的，是教輔讀物的質(zhì)量危機(jī)。從編輯、出版、發(fā)行到購(gòu)買、使用、評(píng)價(jià)的諸多環(huán)節(jié)，對(duì)教輔市場(chǎng)混亂的詬病不時(shí)見(jiàn)諸媒體，但這似乎絲毫未影響教輔市場(chǎng)的紅火。
利潤(rùn)“擠壓”下的質(zhì)量
“秋天的反義詞是什么？”答案是“夏天”。這種讓人啼笑皆非的試題及答案在教輔讀物中并不鮮見(jiàn)。
江西省鷹潭市某高中學(xué)生小汪剛剛參加完高考，高中三年，他和同學(xué)們幾乎都靠教輔讀物來(lái)練習(xí)或鞏固知識(shí)。“典型的題目在不同教輔書(shū)中都會(huì)出現(xiàn)，看上去都差不多。”小汪說(shuō)也經(jīng)常遇到錯(cuò)誤的答案和解析，“如果錯(cuò)誤太多，老師就會(huì)再幫我們另選一本。”不少?gòu)氖乱痪�教學(xué)工作的教師反映，目前教輔讀物選題嚴(yán)重同質(zhì)化，大部分彼此抄襲，你中有我，我中有你，原創(chuàng)精品少之又少。有的打著新課標(biāo)的旗號(hào)，換湯不換藥，內(nèi)容陳舊不堪，很多知識(shí)點(diǎn)也是在“炒冷飯”，更別說(shuō)那些東拼西湊的教輔讀物了。
近幾年，每年1萬(wàn)種以上的教輔讀物出版量，蘊(yùn)含著巨大的市場(chǎng)份額和利潤(rùn)，各路人馬處心積慮擠進(jìn)教輔市場(chǎng)的后果之一，就是因利潤(rùn)犧牲或部分犧牲質(zhì)量。
“從圖書(shū)發(fā)行渠道看，給新華書(shū)店一般是5折至5.5折，書(shū)城、圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)的二渠道一般是3.5折至4折，書(shū)商的成本控制在定價(jià)的兩折以下才有錢賺，于是就在印刷質(zhì)量、稿費(fèi)等方面盡量節(jié)約成本。”在北京從事出版編輯的程女士，每年經(jīng)手運(yùn)作的教輔圖書(shū)總有七八本。
“按出版社三校三審、約兩個(gè)月的正常出版周期，肯定算高產(chǎn)，但和那些以‘合作出書(shū)’名義變相賣書(shū)號(hào)的相比差距相當(dāng)大，人家一年就能做幾十本甚至上百本教輔圖書(shū)！”程女士透露，教輔讀物發(fā)行量大、成本低、利潤(rùn)高的現(xiàn)實(shí)，讓不少中小出版社為了生存，以合作出書(shū)的名義與書(shū)商合作運(yùn)作教輔讀物，超范圍出書(shū)比較普遍，對(duì)質(zhì)量自然是睜一只眼閉一只眼。
“編輯部都有創(chuàng)收壓力，遇到質(zhì)量實(shí)在太差的，一般也會(huì)讓對(duì)方湊合去改，這樣運(yùn)作出來(lái)的教輔讀物肯定缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性，存在堆砌、雷同。”程女士說(shuō)。
“渠道為王”的低門(mén)檻運(yùn)作
“我們這里都是針對(duì)海淀區(qū)的學(xué)校用書(shū)，一般都是學(xué)校拿，個(gè)人能拿多少啊？”在北京市海淀圖書(shū)城，一個(gè)二級(jí)批發(fā)商對(duì)記者的個(gè)人購(gòu)買意愿并不在意，表示學(xué)校集體購(gòu)買才是他們的主要銷售渠道。“一所幼兒園剛訂了書(shū)，7月初送貨。”記者在這家書(shū)店看到，一本名為《黃岡小狀元》的試卷集，僅有36頁(yè)，標(biāo)價(jià)近10元。
在小汪的記憶里，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)硬性配發(fā)各科的教輔讀物，每本價(jià)格從十七八元到三四十元不等。“每學(xué)期報(bào)名時(shí)學(xué)校都會(huì)額外收1000多元書(shū)費(fèi)，其中就包含教輔書(shū)的費(fèi)用，說(shuō)是多退少補(bǔ)，但一般不退。”小汪說(shuō)。
“一般的圖書(shū)發(fā)行模式，是由出版社通過(guò)新華書(shū)店等渠道尋找購(gòu)買者，而教輔讀物正好相反，是先有了購(gòu)買需求，再找出版社做書(shū)，等于書(shū)還沒(méi)出來(lái)就賣出去了。”程女士坦言，市場(chǎng)上不少教輔讀物，從與出版社協(xié)商出書(shū)事宜到圖書(shū)出版面市，通常只需要一個(gè)月甚至更短的時(shí)間。
“教輔圖書(shū)的書(shū)商一般都有很成熟的發(fā)行渠道，和學(xué)校關(guān)系很好，發(fā)行根本不依靠出版社，出版社只負(fù)責(zé)申請(qǐng)書(shū)號(hào)，讓圖書(shū)的印刷出版合法化，有些甚至不盡編輯責(zé)任。”程女士說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中，教輔市場(chǎng)的門(mén)檻很低。她曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)書(shū)商，以前專門(mén)做教輔讀物發(fā)行，看到教輔讀物利潤(rùn)實(shí)在高，就找到出版社，提出要合作出版教輔讀物。沒(méi)有作者團(tuán)隊(duì)，就找一些所謂的組稿公司、寫(xiě)手，好一點(diǎn)的能組織到一線教師封閉寫(xiě)作，付一次性稿費(fèi)后，就等著出版發(fā)行上市了。“一般書(shū)商都會(huì)在時(shí)間上催，要在最短時(shí)間內(nèi)出書(shū)，恨不得第二天就拿到書(shū)號(hào)。”程女士說(shuō)。
中國(guó)新聞出版研究院民營(yíng)書(shū)業(yè)發(fā)展研究中心的鮑紅介紹說(shuō)，目前書(shū)店零售的教輔品牌，絕大部分是民營(yíng)公司的產(chǎn)品。一些民營(yíng)出版機(jī)構(gòu)的研發(fā)隊(duì)伍中，有很多有經(jīng)驗(yàn)的一線教師，產(chǎn)品質(zhì)量有保證。“但也有相當(dāng)一部分出版機(jī)構(gòu)或產(chǎn)品，自身缺少研發(fā)力量，就將市場(chǎng)上的產(chǎn)品拿來(lái)剪貼拼湊，以不法的商業(yè)手段誘導(dǎo)銷售，編校質(zhì)量都未必能保證。”鮑紅坦言。
家長(zhǎng)的盲從消費(fèi)推波助瀾
家住北京門(mén)頭溝的出租車司機(jī)老宋，沒(méi)時(shí)間顧及9歲兒子的學(xué)習(xí)，但教輔讀物可沒(méi)少買。“我一個(gè)朋友對(duì)這方面特上心，每次他給孩子買多少本教輔書(shū)，我都讓他照樣給我?guī)б环荨?rdquo;老宋說(shuō)。
教輔的泛濫帶來(lái)了教輔市場(chǎng)的亂象叢生，消費(fèi)群體的盲從也從一個(gè)側(cè)面推動(dòng)了這出亂劇。正是這種盲從的消費(fèi)“供養(yǎng)”著龐大的教輔讀物出版發(fā)行市場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)580余家出版社，絕大多數(shù)都出版教輔；全國(guó)有近千家民營(yíng)圖書(shū)公司，也以教輔為生；許多省份的新華發(fā)行集團(tuán)，都有自己的教輔讀物編輯部。
雖然新聞出版總署、教育部2001年印發(fā)的《中小學(xué)教輔材料管理辦法》明確規(guī)定，教輔材料的出版實(shí)行總量控制，教輔材料出版單位每年須向新聞出版總署提出選題計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后方可出版。除出書(shū)范圍含教輔材料的出版單位外，其他出版單位一律不得出版教輔材料。任何單位和個(gè)人不得擅自編印、出版、發(fā)行供學(xué)生有償使用的教輔材料。但記者在采訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超范圍出版教輔讀物、以合作出版的形式變相買賣書(shū)號(hào)出版教輔的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。
河南某高考生小楊所在的學(xué)校，每學(xué)期都會(huì)硬性配發(fā)教輔讀物，但最后幾乎成為廢紙，不是和教材不配套，就是難易程度達(dá)不到要求。小楊說(shuō)，雖然覺(jué)得有些教輔書(shū)用處并不大，但看見(jiàn)別的同學(xué)買了，自己也會(huì)跟著購(gòu)買，“好像少了本教輔書(shū)就少學(xué)了不少知識(shí)點(diǎn)似的。”(記者 柴葳 張東)
